El Ministerio de Educación porteño informó el jueves que empezará a regular el uso del lenguaje inclusivo en las escuelas de la Ciudad de Buenos Aires con la idea de “facilitar el proceso de aprendizaje de los y las estudiantes”.

La decisión fue tomada desde Educación y en junto con especialistas. Se presentó luego de obtener los resultados de las evaluaciones educativas de CABA, que arrojaron que lo más afectado por la pandemia fue la comprensión lectora.

La cartera a cargo de Soledad Acuña aprobó entonces la regulación de la “e, x y @” por parte de los docentes en las escuelas ya que deberán “realizar las comunicaciones institucionales de conformidad con las reglas del idioma español, sus normas gramaticales y los lineamientos oficiales para su enseñanza”.

En ese contexto, argumentaron que “la lengua española brinda muchas opciones para ser inclusivo sin necesidad de tergiversar el lenguaje, ni de agregar complejidad a la comprensión y fluidez lectora”.

Es por eso que, tanto los docentes del nivel inicial, como de primario y secundario contarán con una guía de recursos, prácticas y recomendaciones para “una comunicación inclusiva”.

Según detalló el Ministerio de Educación porteño, es una medida que “aplica únicamente a los contenidos que dictan en clase, al material que se le entrega a los y las estudiantes y a documentos oficiales de los establecimientos educativos”.

POR QUÉ BUSCAR REGULAR EL LENGUAJE INCLUSIVO

La resolución presentada se basa en la recomendación de la Academia Argentina de Letras. La misma plantea que “preservar la enseñanza-aprendizaje de la lengua en todos los niveles educativos y laborales si deseamos que nuestros alumnos (...) escriban con cierta fluidez y corrección y, sobre todo, comprendan lo que lean y escriban”.

Asimismo, tuvieron en cuenta lo que dice la Real Academia Española en el informe sobre el lenguaje inclusivo: “El uso de la @ o de las letras «e» y «x>> como supuestas marcas de género inclusivo es ajeno a la morfología del español (...)”.